. Une histoire de classe junior des États-Unis; auxquels s'ajoutent la Déclaration d'indépendance, et la Constitution des États-Unis .. . il doit être correctement répondu. Bien sûr, le teacherdevrait dans tous les cas viser à faire répondre ses questions avec intelligence.utiliser les grandes cartes murales, et de questionner librement sur la géographie. Occa-sionally ont les cartes dessinées sur le tableau noir. |^° ne laissez pas de réponse à passer s'il n'est pas clair que l'élève connaît l'emplacement des endroits qui y sont mentionnés. EXAMENS 5. Examen par sujets. Outre la méthode orale, le plan de composition, par diagr écrit

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. A junior class history of the United States; to which are added the Declaration of independence, and the Constitution of the United States .. . it to be properly answered. Of course the teachershould in all cases aim to have his questions answered with intelligence.Use outline wall-maps, and question freely on the geography. Occa-sionally have the maps drawn on the blackboard. |^° Permit no answer to pass if it is not clear that the pupil isacquainted with the location of the places referred to in it. REVIEWS 5. Review by topics. Besides the oral method, the compositionplan, by written diagrams, or brief sketches, should occasionally beused. The Topics for Review, at different places in the book, willfurnish an exhaustive supply of subjects for these brief compositionexercises, as well as for off-hand oral narratives. 6. Do not require dates too freely, —the month and the day of themonth in no case, unless there is a special reason for it. Take thedate of an important event as a turning point ; and, when it is wellfixed in the mind, arrange on the one side the train of events as causes, and on the other the train of results, . HISTORY OF THE UNITED STATES PEEIOD IDISCOVERIES AND SETTLEMENTS CHAPTER IThe Discovery of America

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