Le livre des méthodes scolaires; méthodes, aides, dispositifs, matériel pour l'aide des enseignants des classes de l'école primaire . h doit être humidifié au moment du repassage.?les costumes utilisés par les diverses classes dans leurs dramatiza-tions ont fourni du matériel pour la deuxième partie de ce problème. Pour ce travail, chaque enfant a son conseil d'administration, qu'il a appris à couvrir correctement. Thisis placé sur des sauthorses basses en face d'une petite plaque à gaz.Thru expérience beaucoup est appris sur le bon chauffage et le soin d'un fer. Ces activités sont l'arc. Maintenant, pourquoi ce travail devrait-il être placé dans le programme hebdomadaire? Nous parlons un grand

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The School methods book; methods, aids, devices, material for the help of teachers of elementary school classes . h must be dampened at the time of ironing.?Costumes used by various grades in their dramatiza-tions have furnished material for the second part ofthis problem. For this work each child has his ownboard, which he has learned to cover properly. Thisis placed on low sawhorses opposite a small gas plate.Thru experiment much is learned about the proper heat-ing and care of an iron. These arc the activities. Now, why should this workbe given a place in the weekly program? We talk a great deal about the undesirable abrupt-ness in taking the child from the home where the groupis essentially informal in its make up to the school, where the organization is more or less severely formal.Yet many times we fail to do the things which liewithin our power to avoid this abruptness. In the mostwisely conducted homes, the child not only feels hisimportance as an individual member of the group, buthe also feels some of the responsibility for maintain-ing the welfare and comfort of the group. He is given. Ironing—Third Grade, Practice School, State Normal, Kalamazoo, Mich. 74 THE SCHOOL METHODS BOOK

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